Proyecto de vida

 Unidad de aprendizaje III. La profesión docente como proyecto de vida

Propósito de la unidad de aprendizaje

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo pude escribir  acerca de mis fortalezas y debilidades, acerca de mi realidad para plantear mis objetivos y cómo voy a actuar para lograrlo. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: vida

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Cuadro comparativo de películas

Unidad de aprendizaje III. La profesión docente como proyecto de vida

Propósito de la unidad de aprendizaje

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

 En esta trabajo pude reconocer algunas similitudes y diferencias entre las películas "mala hierba" y "unidos para triunfar", en ambas se utilizan varias técnicas para que los niños adopten mejore comportamientos y logren convivir armoniosamente. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: cuadro 

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Preguntas migración

Unidad de aprendizaje III. La profesión docente como proyecto de vida

Propósito de la unidad de aprendizaje

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

 En este trabajo pude responder unas preguntas acerca de las ventajas y desventaja que contrae la migración para el país en la educación.

Para ver el trabajo, dar click en la palabra:preguntas

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Diversidad cultural

 Unidad de aprendizaje III. La profesión docente como proyecto de vida

Propósito de la unidad de aprendizaje

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo pudimos revisar acerca de la multiculturalidad , la pluriculturalidad y la interculturalidad, estos conceptos aluden al trabajo en comunidad. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: mapa

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Interculturalidad

 Unidad de aprendizaje III. La profesión docente como proyecto de vida

Propósito de la unidad de aprendizaje

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo pudimos revisar acerca de los conceptos de interculturalidad, la lectura apunta a los términos de inclusión aceptación y no discriminación. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: trabajo 

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Profesión

 Unidad de aprendizaje III. La profesión docente como proyecto de vida

Propósito de la unidad de aprendizaje

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida

CCompetencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo pudimos revisar acerca del concepto de profesión, la cual alude a una persona prepara académicamente y que se desempeña en un área en específico. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: concepto 

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Cuadro comparativo de lecturas de formación docente

Unidad de aprendizaje II. Desafíos de la profesión docente en el siglo XXI

Propósito de la unidad de aprendizaje

● Analice los desafíos que enfrenta el quehacer docente en la educación preescolar a través del análisis reflexivo de las nuevas necesidades de una sociedad en crisis y cambiante para comprender la importancia de su formación profesional 

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

 En este trabajo pudimos revisar algunas similitudes entre las lecturas, tales como que los docentes deben estar comprometidos social e individualmente en la enseñanza. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: cuadro

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Los coristas

Unidad de aprendizaje II. Desafíos de la profesión docente en el siglo XXI

Propósito de la unidad de aprendizaje

● Analice los desafíos que enfrenta el quehacer docente en la educación preescolar a través del análisis reflexivo de las nuevas necesidades de una sociedad en crisis y cambiante para comprender la importancia de su formación profesional 

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo pudimos ver una película acerca de los desafíos que enfrenta un docente en un contexto marginado, los alumnos se muestran desobedientes y los padre no aportan en la educación, sin embargo, se toman técnicas para construir una mejor institución. 

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: coristas

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Los procesos de socialización profesional

Unidad de aprendizaje II. Desafíos de la profesión docente en el siglo XXI

Propósito de la unidad de aprendizaje

● Analice los desafíos que enfrenta el quehacer docente en la educación preescolar a través del análisis reflexivo de las nuevas necesidades de una sociedad en crisis y cambiante para comprender la importancia de su formación profesional 

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo leímos acerca de que es importante que los docentes tengan como objeto de trabajo el conocimiento y la enseñanza. Pude analizar los desafíos que enfrenta un docente.

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: lectura 

 

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La maestra de milpillas

Unidad de aprendizaje I. Introspectiva de la identidad profesional docente

Propósito de la unidad de aprendizaje

• Analice los procesos de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

 En este trabajo vimos un video acerca de una maestra en un entorno rural, cuenta su historia sobre un incidente con una alumna y cómo este repercutió de cierta manera en su vida. También muestra la vida estudiantil. Pude analizar acerca de las experiencias que aportó la maestra para reflexionar sobre la vocación docente.

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: video

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Reflexiones de un joven en la elección de una carrera

 Unidad de aprendizaje I. Introspectiva de la identidad profesional docente

Propósito de la unidad de aprendizaje

• Analice los procesos de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En este trabajo pudimos leer acerca de lo que se tiene que tener en cuenta cuando se va a tomar la decisión de la elección de una carrera, aporta varias preguntas para plantear y tomar la mejor elección.  Pude tener un pensamiento reflexivo y crítico para cuestionarme el porqué elegí mi carrera.

Para ver el trabajo, dar click en la palabra: reflexión

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Ficha técnica: Al frente de la clase

 Unidad de aprendizaje I. Introspectiva de la identidad profesional docente

Propósito de la unidad de aprendizaje

• Analice los procesos de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa

Competencias generales

• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos

• Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios

Específicas

o Contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural

• Utiliza de manera crítica los recursos y herramientas de las culturas digitales

En esta película pude ver las dificultades que presenta el protagonista para ser ser docente, sin embargo, aunque padecía síndrome de tourette, buscó alternativas para dar clases. Pude identificar las limitaciones que presenta una persona con capacidades distintas y las diferentes estrategias para emplear en la enseñanza. Pude reconocer el compromiso por parte del docente, pues proponía estrategias didácticas.

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